Tanulmányunk célja a gazdasági képzéseken tanuló hallgatók mesterséges intelligencia használati szokásainak, felkészültségének és attitűdjeinek vizsgálata volt. A vizsgálat kényelmi mintavétellel, kérdőíves módszerrel történt, összesen 335 hallgató részvételével. Az eredmények szerint a hallgatók többsége átlagos vagy annál magasabb szintű ismeretekkel rendelkezik a mesterséges intelligencia területén, és elsősorban informális, online csatornákon keresztül tájékozódik. A felkészültség és a tanulmányi célú használat között pozitív, szignifikáns kapcsolat mutatható ki, ami arra utal, hogy a magabiztosabb hallgatók nagyobb valószínűséggel alkalmazzák a technológiát tanulmányaik során. A bizalom szintje szintén pozitívan korrelál a használat gyakoriságával, bár a kapcsolat gyenge, ami azt jelzi, hogy a használatot más tényezők is befolyásolják. A hallgatók a MI jövőbeli szerepét szakmailag fontosnak ítélik, ugyanakkor a jelenlegi használati gyakoriság nem kapcsolódik közvetlenül a szakmai relevancia megítéléséhez. Összességében a vizsgálat rámutat, hogy a mesterséges intelligencia oktatásbeli integrációja nemcsak a tudás és bizalom szintjétől, hanem a támogató tanulási környezettől és a reflektív használat elősegítésétől is függ.
XIV. ÉVF. 2026. 1. SZÁM 14-18
DOI: 10.24387/CI.2026.1.3
A cikk megtekinthető: http://controllerinfo.hu/wp-content/uploads/2026/05/CI_2026_1_03.pdf
